Con la finalidad de disponer de diversas vías de contacto entre el Profesor Guía y los participantes, deseo noificarles que se encuentra a su disposición las siguientes direcciones de correo, a través de las cuales pueden establecer contacto conmigo:
1. fida2007-2@hotmail.com
2. humbertolarez@yahoo.com
En este sentido la primera dirección ya es de su conocimiento por haber realizado la hoja de trabajo 1 y haber recibido un conjunto de materiales e instructivos, así como la programación didáctica del curso, el plan de evaluación y el cronograma de actividades, a través de este medio
miércoles, 22 de octubre de 2008
Inicio de la Fase de Integración Docencia Administración 2008-II
El pasado 13 de octubre de 2008, queno abierta oficialmente la Fase de Integración Docencia Administración en la especialidad de Ciencias Naturales Mención Biología, para el periodo académico 2008-II.
Es por ello que a partir de este momento se iniciará la actualización continua de la información en este blog, con la finalidad de contribuir al cumplimiento de uno de sus fines como lo es el mantener informados a los participantes de la FIDA, en cuanto al desarrollo de las actividades realizadas y otras informaciones de interés para el desarrollo de la misma.
Quisiera despedirme en esta oportunidad extendiéndole una cordial y calurosa bienvenida a esta fase a los participantes que la cursaran en el oresente periodo académico 2008-II
Prof. José Humberto Lárez Hernández
Es por ello que a partir de este momento se iniciará la actualización continua de la información en este blog, con la finalidad de contribuir al cumplimiento de uno de sus fines como lo es el mantener informados a los participantes de la FIDA, en cuanto al desarrollo de las actividades realizadas y otras informaciones de interés para el desarrollo de la misma.
Quisiera despedirme en esta oportunidad extendiéndole una cordial y calurosa bienvenida a esta fase a los participantes que la cursaran en el oresente periodo académico 2008-II
Prof. José Humberto Lárez Hernández
miércoles, 24 de octubre de 2007
Cronograma para la Ejecución de Microclases FIDA 2007-2
CRONOGRAMA PARA LA EJECUCIÓN DE LAS MICROCLASES
1. Biomas de Venezuela: Ana Barreto (01-11-2007)
2. Regulación genética del desarrollo: Janeth Parra / (01-11-2007)
3. Leyes de Mendel: Carlos Molina / (01-11-2007)
4. Sistema nervioso: Freddy Castro/ (01-11-2007)
5. Fotosíntesis y respiración: Olga Gutiérrez / (05-11-2007)
6. La célula como sistema: Carmen Hidalgo / (05-11-2007)
7. Máquinas simples: Auri Colina / (05-11-2007)
8. Clasificación de los seres vivos: Lorenz Rivas / (05-11-2007)
9. Digestión y nutrición: Karent Salcedo / (05-11-2007)
10.Reproducción celular: Karely Ramírez / (05-11-2007)
11.Transporte celular: Neida Ruiz / (07-11-2007)
12.Homeostasis y regulación: Katiuska Pirela / (07-11-2007)
13. Ideas acerca del origen de la vida: Yeli Ramos / (07-11-2007)
14. características evolutivas de la especie humana: Oswaldo Carreño / (07-11-2007)
15. Dinámica poblacional: Angie Silva / (07-11-2007)
16. Conservación de alimentos: Maivette Pérez / (07-11-2007)
NOTA IMPORTANTE: Las Microclases son requisito indispensable previo a la incorporación del participante al centro de aplicación. Éstas sólo podran ser realizadas por el participante en la fecha establecida. Se agradece tomar las previsiones para tal fin.
Cronograma para el Desarrollo de Talleres FIDA-2007- 2
CRONOGRAMA DE TALLERES FIDA 2007- 2
Taller: Tendencias actuales de la enseñanza de la biología
Responsables: Carmen Hidalgo; Karely Ramírez; Janeth Parra y Karent Salcedo
Fecha: 29-10-2007
Fecha: 29-10-2007
Taller: Estructura del sistema educativo bolivariano y del currículo científico bolivariano
Responsables: Ana Barreto; Oswaldo Carreño; Freddy Castro; Olga Gutierrez y Maivette Pérez
Fecha: 29-10-2007
Taller: Estrategias de aprendizaje de la biología
Responsables: Angie Silva; Yely Ramos; Auri Colina y Carlos Molina
Fecha: 31-10-2007
Taller: Evaluación
Responsables: Katiuska Pirela; Lorenz Rivas; Neyda Ruiz
Fecha: 31-10-2007
Responsables: Katiuska Pirela; Lorenz Rivas; Neyda Ruiz
Fecha: 31-10-2007
Taller: Planificación de la acción Educativa
Responsable: Humberto Lárez
Fecha: 1-11-2007
Orientaciones para la Planificación y Desarrollo de la Microclase
Orientaciones para la elaboración de la Microclase
Elaborado por : Prof. José Humberto Lárez
La microclase constituye una estrategia de aprendizaje de gran importancia en la formación inicial del profesor de ciencias naturales mención Biología, ya que permite Demostrar las competencias que posee el participante para:
1. La planificación de situaciones de enseñanza aprendizaje a partir de una temática específica.
2. La redacción de objetivos de aprendizaje con una amplitud adecuada al tiempo disponible para su desarrollo (pautado en 15 minutos).
3. La operacionalización de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a partir de los objetivos de aprendizaje previamente redactados.
4. El manejo adecuado de las principales actividades que deben realizarse durante los momentos didácticos de inicio, desarrollo y cierre.
5. La diferenciación existente entre estrategias de enseñanza, estrategia de aprendizaje y estrategia metodológica.
6. La selección de estrategias de enseñanza y aprendizaje en concordancia con los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar.
7. La redacción de estrategias metodológicas coherentes y adecuadas a los principios didácticos y pedagógicos.
8. La utilización de las competencias facilitativas en la ejecución del proceso de enseñanza-aprendizaje.
9. La selección y uso de recursos de aprendizaje en concordancia con los contenidos a desarrollar.
10. La propuesta de estrategias de evaluación en concordancia con los contenidos desarrollados.
Lineamientos para el desarrollo de la microclase:
Tiempo disponible: 15 minutos
Tema: el escogido por sorteo
Formato: el entregado en clases
1. Construya un objetivo operacional a partir del tema escogido. Recuerde: (a) utilizar un verbo en infinitivo es decir terminado en ar , er, ir; (b) adecuar la amplitud del contenido del objetivo al tiempo disponible.
2. A partir del objetivo elaborado, derive los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales correspondientes.
3. Elabore una estrategia metodológica (compuesta por la combinación de estrategias de enseñanza y aprendizaje), en la cual puedan observarse de manera clara: los momentos didácticos: inicio, desarrollo y cierre. Una secuencia lógica de las actividades propuestas; el uso de las estrategias de acuerdo al tipo de contenido a desarrollar.
4. Incluya en el desarrollo de su microclase un procesador de información (mapa, mental, mapa conceptual, red CTS, entre otros).
5. Los recursos utilizados deben cumplir con los requerimientos técnicos para su elaboración y guardar relación directa con los contenidos desarrollados.
6. Recuerde manejar la técnica de la pregunta de manera eficiente, pues esta constituye una de las principales herramientas del docente para el desarrollo exitoso del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Material en proceso de validación por usuarios. Octubre 2007
Elaborado por : Prof. José Humberto Lárez
La microclase constituye una estrategia de aprendizaje de gran importancia en la formación inicial del profesor de ciencias naturales mención Biología, ya que permite Demostrar las competencias que posee el participante para:
1. La planificación de situaciones de enseñanza aprendizaje a partir de una temática específica.
2. La redacción de objetivos de aprendizaje con una amplitud adecuada al tiempo disponible para su desarrollo (pautado en 15 minutos).
3. La operacionalización de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a partir de los objetivos de aprendizaje previamente redactados.
4. El manejo adecuado de las principales actividades que deben realizarse durante los momentos didácticos de inicio, desarrollo y cierre.
5. La diferenciación existente entre estrategias de enseñanza, estrategia de aprendizaje y estrategia metodológica.
6. La selección de estrategias de enseñanza y aprendizaje en concordancia con los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar.
7. La redacción de estrategias metodológicas coherentes y adecuadas a los principios didácticos y pedagógicos.
8. La utilización de las competencias facilitativas en la ejecución del proceso de enseñanza-aprendizaje.
9. La selección y uso de recursos de aprendizaje en concordancia con los contenidos a desarrollar.
10. La propuesta de estrategias de evaluación en concordancia con los contenidos desarrollados.
Lineamientos para el desarrollo de la microclase:
Tiempo disponible: 15 minutos
Tema: el escogido por sorteo
Formato: el entregado en clases
Pasos sugeridos:
1. Construya un objetivo operacional a partir del tema escogido. Recuerde: (a) utilizar un verbo en infinitivo es decir terminado en ar , er, ir; (b) adecuar la amplitud del contenido del objetivo al tiempo disponible.
2. A partir del objetivo elaborado, derive los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales correspondientes.
3. Elabore una estrategia metodológica (compuesta por la combinación de estrategias de enseñanza y aprendizaje), en la cual puedan observarse de manera clara: los momentos didácticos: inicio, desarrollo y cierre. Una secuencia lógica de las actividades propuestas; el uso de las estrategias de acuerdo al tipo de contenido a desarrollar.
4. Incluya en el desarrollo de su microclase un procesador de información (mapa, mental, mapa conceptual, red CTS, entre otros).
5. Los recursos utilizados deben cumplir con los requerimientos técnicos para su elaboración y guardar relación directa con los contenidos desarrollados.
6. Recuerde manejar la técnica de la pregunta de manera eficiente, pues esta constituye una de las principales herramientas del docente para el desarrollo exitoso del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Material en proceso de validación por usuarios. Octubre 2007
Distribución de Temas para el Desarrollo de Microclases
Temas para la preparación de las Microclases
1. Biomas de Venezuela: Ana Barreto
2. Regulación genética del desarrollo: Janeth Parra
3. Leyes de Mendel: Carlos Molina
4. Sistema nervioso: Freddy Castro
5. Fotosíntesis y respiración: Olga Gutiérrez
6. La célula como sistema: Carmen Hidalgo
7. Máquinas simples: Auri Colina
8. Clasificación de los seres vivos: Lorenz Rivas
9. Digestión y nutrición: Karent Salcedo
10.Reproducción celular: Karely Ramírez
11.Transporte celular: Neida Ruiz
12.Homeostasis y regulación: Katiuska Pirela
13. Ideas acerca del origen de la vida: Yeli Ramos
14. características evolutivas de la especie humana: Oswaldo Carreño
15. Dinámica poblacional: Angie Silva
16. Conservación de alimentos: Maivette Pérez
Plan de Evaluación Discutido y Aprobado por los Participantes
Plan de Evaluación Aprobado
-Talleres 10%
-Microclase 15%
Trabajo en el centro de aplicación:
-Trabajo Docente 25%
-Trabajo Administrativo 15%
-Actividad Social 10%
-Informe docente-administrativo 15%
-Propuesta Investigativa 10%
-Talleres 10%
-Microclase 15%
Trabajo en el centro de aplicación:
-Trabajo Docente 25%
-Trabajo Administrativo 15%
-Actividad Social 10%
-Informe docente-administrativo 15%
-Propuesta Investigativa 10%
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